{"id":1297,"date":"2017-08-29T20:31:22","date_gmt":"2017-08-29T20:31:22","guid":{"rendered":"http:\/\/frederic-junier.org\/?page_id=1297"},"modified":"2019-02-16T08:49:24","modified_gmt":"2019-02-16T08:49:24","slug":"icn","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/frederic-junier.org\/wp\/?page_id=1297","title":{"rendered":"ICN"},"content":{"rendered":"<div>\n<p>Bienvenue sur la page d&rsquo;accueil de l&rsquo;enseignement d&rsquo;exploration d&rsquo;Informatique et de Cr\u00e9ation Num\u00e9rique au lyc\u00e9e du Parc pour l&rsquo;ann\u00e9e scolaire 2018\/2019.<\/p>\n<p>Cliquez sur ICN ci-contre pour d\u00e9rouler le menu.<\/p>\n<\/div>\n<div>\n<p>La <a href=\"http:\/\/www.frederic-junier.org\/ICN\/Progression\/ICN_2019.html\"> Progression <\/a> rassemble les documents de travail(cours, exercices, TP, devoirs).<\/p>\n<p>Cet enseignement d\u2019exploration vise trois objectifs :<\/p>\n<ul>\n<li>aborder les connaissances et les modes de raisonnement qui font de l&rsquo;informatique une science \u00e0 part enti\u00e8re ;<\/li>\n<li>d\u00e9couvrir les applications de l&rsquo;informatique dans la science, l&rsquo;industrie, la cr\u00e9ation ;<\/li>\n<li>r\u00e9fl\u00e9chir sur l&rsquo;impact de l&rsquo;informatique sur l&rsquo;\u00e9conomie, la soci\u00e9t\u00e9, la vie personnelle ce qui s&rsquo;inscrit dans le cadre d&rsquo;un Enseignement aux M\u00e9dias et \u00e0 l&rsquo;Information.<\/li>\n<\/ul>\n<p>L&rsquo;enseignement est d\u00e9coup\u00e9 en <em> parcours <\/em> o\u00f9 l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve acquiert progressivement \u00e0 travers des activit\u00e9s, les connaissances et savoir faire qui lui permettront de r\u00e9aliser, en groupe de trois, un mini-projet r\u00e9pondant \u00e0 un cahier des charges. Chaque <em> parcours <\/em> est aussi ponctu\u00e9 d&rsquo;expos\u00e9s sur des <em>enjeux soci\u00e9taux du num\u00e9rique<\/em>.<\/p>\n<p>Un d\u00e9but de <strong> Sitographie <\/strong> pour l&rsquo;ICN :<\/p>\n<ul>\n<li>Le <a href=\"https:\/\/www.legifrance.gouv.fr\/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000030964520&amp;dateTexte=&amp;categorieLien=id\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">programme officiel<\/a> avec des exemples de parcours.<\/li>\n<li>Apprentissage de la programmation : <a href=\"http:\/\/www.france-ioi.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/www.france-ioi.org\/<\/a><\/li>\n<li>Des id\u00e9es pour l&rsquo;ICN : <a href=\"http:\/\/tryalgo.org\/fr\/2017\/05\/08\/conseils-option-icn\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/tryalgo.org\/fr\/2017\/05\/08\/conseils-option-icn\/<\/a><\/li>\n<li>Le portail <em> Internet responsable <\/em> sur Educol : <a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/internet-responsable\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/eduscol.education.fr\/internet-responsable\/<\/a><\/li>\n<li>Le tag <em> Education num\u00e9rique <\/em> sur le site de la CNIL <a href=\"https:\/\/www.cnil.fr\/fr\/tag\/Education+num%C3%A9rique\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.cnil.fr\/fr\/tag\/Education+num\u00e9rique <\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div>\n<p>Au lyc\u00e9e du Parc, trois parcours sont propos\u00e9s cette ann\u00e9e.<\/p>\n<p>On donne ci-dessous des exemples de documents diffus\u00e9s aux \u00e9l\u00e8ves. Ils peuvent \u00eatre librement adapt\u00e9s et redistribu\u00e9s selon les conditions d&rsquo;utilisation de la <a href=\"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc\/4.0\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">licence Creative Commons CC BY-NC 4.0<\/a>.<\/p>\n<p>Les premi\u00e8res s\u00e9ances sont consacr\u00e9es \u00e0 une d\u00e9couverte du langage Python.<\/p>\n<h2>Parcours 0 : d\u00e9couverte du lange Python<\/h2>\n<p>Un exemple d&rsquo;activit\u00e9 :<\/p>\n<ol>\n<li><a href=\"https:\/\/github.com\/parcicn\/Introduction-python\/blob\/master\/Intro-Python-ICN-2017.ipynb\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Notebook de pr\u00e9sentation de Python<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<h2>Parcours 1 : traitement et transformation d\u2019image<\/h2>\n<p>Un exemple d&rsquo;activit\u00e9 :<\/p>\n<ol>\n<li><a href=\"http:\/\/frederic-junier.org\/ICN\/Cours\/ICN-2017-Images-Activite3-V1.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Images Activit\u00e9 3<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<h2>Parcours 2 : analyse et cr\u00e9ation de textes<\/h2>\n<p>Un exemple d&rsquo;activit\u00e9 :<\/p>\n<ol>\n<li><a href=\"http:\/\/frederic-junier.org\/ICN\/Cours\/ICN-2017-Texte-Activite3-V1.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Textes Activit\u00e9 3<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<h2>Parcours 3 : le dessous des cartes<\/h2>\n<p>L&rsquo;objectif est de r\u00e9aliser un calque au format KML permettant d&rsquo;obtenir dans GoogleEarth ou Google Maps une carte des premiers sortants au premier tour de l&rsquo;\u00e9lection pr\u00e9sidentielle 2017 dans les 896 bureaux de votes parisiens. Toutes les donn\u00e9es sont r\u00e9cup\u00e9rables sur <a href=\"https:\/\/opendata.paris.fr\/page\/home\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Paris Open Data<\/a>.<\/p>\n<p>Un exemple d&rsquo;activit\u00e9 :<\/p>\n<ol>\n<li><a href=\"http:\/\/frederic-junier.org\/ICN\/Cours\/ICN-2017-Cartes-Activite1-V1.pdf\"> Cartes Activit\u00e9 1 <\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/frederic-junier.org\/ICN\/Cours\/ICN-2017-Cartes-Activite2-V1.pdf\">Cartes Activit\u00e9 2<\/a><\/li>\n<li>Une capture de la carte dans GoogleEarth est donn\u00e9e ci-dessous, avec en vert le candidat <em>en marche <\/em>, en rouge le candidat <em> insoumis <\/em> et en bleu le candidat <em> r\u00e9publicain <\/em>.<\/li>\n<\/ol>\n<figure><a href=\"https:\/\/www.google.com\/maps\/d\/viewer?mid=1_AxFET51kqblnzU45RI0yhhwg8U&#038;ll=48.85920117268731%2C2.3339295000000675&#038;z=13\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/frederic-junier.org\/ICN\/Cours\/carte-presidentielle20172.png\" alt=\"Premier tour de la pr\u00e9sidentielle 2017 \u00e0 Paris\" \/><\/href><\/figure>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Bienvenue sur la page d&rsquo;accueil de l&rsquo;enseignement d&rsquo;exploration d&rsquo;Informatique et de Cr\u00e9ation Num\u00e9rique au lyc\u00e9e du Parc pour l&rsquo;ann\u00e9e scolaire 2018\/2019. 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